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　　因為每一個孩子都有自已特定的發(fā)育方式，很難確切地說孩子會在什么時候或以什么方式獲得一些完美的技能。盡管本書中列舉的發(fā)育里程碑可以使孩子成長過程中的預期變化有一般性的了解，但是如果他的發(fā)育進程有一些差異，也沒有必要驚慌。然而，在本階段，如果孩子的表現(xiàn)有下面可能預示發(fā)育延遲的跡象，應征詢兒科醫(yī)生的建議：

　　■表現(xiàn)出過分恐懼和膽怯的行為；

　　■表現(xiàn)出強烈侵犯性行為；

　　■不進行劇烈爭吵不能與父母分開；

　　■很容易分心，或者對任何一次活動難以有5分鐘以上的注意 力；

　　■基本上沒有興趣與其他孩子玩耍；

　　■不能對人做出一般性的反應，或者反應非常冷淡；

　　■在游戲中很少使用幻想或模仿；

　　■大多數(shù)時間似乎不愉快或悲傷；

　　■不能從事不同的活動；

　　■與其他孩子在一起時沉默或逃避；

　　■不能表現(xiàn)很多的情感；

　　■吃飯、睡覺或洗手間技能上有些麻煩；

　　■不能區(qū)分幻覺與真實；

　　■似乎異常被動；

　　■不能理解包含介詞在內的兩部分命令（將杯子放在桌上，將球放在床下）；

　　■不能正確說出自己的姓名；

　　■說話時不能正確使用復數(shù)和過去時態(tài)；

　　■不能談論自己的日常生活或感覺；

　　■不能搭起6~8塊積木；

　　■握蠟筆時似乎不自然；

　　■脫衣服似乎不利索；

　　■不能有效地刷牙；

　　■不會洗手并進行烘干。

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